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社科部党总支创建“共产党员先锋岗”实施方案
时间:2016-11-29   编辑:    审核人:   点击量:

一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以保持共产党员的先进性和纯洁性为落脚点,认真落实中共中央“两学一做”及全面从严治党要求。通过争创“共产党员先锋岗”活动,组织引导全体党员在做合格党员、推动部门发展、服务师生、履职尽责、促进和谐中作表率、树形象,努力营造创先争优、风清气正的良好环境,为部门科学跨越发展提供坚强的政治和组织保证。
二、工作目标
通过开展争创“共产党员先锋岗”活动,实现“五个在前”:
1、带头加强党性修养和党性锻炼,坚定共产主义理想信念,坚守共产党人精神家园,在党信党,思想建设走在前;
2、带头力戒虚言妄语和极端偏激,牢固树立纪律和规矩意识,切实纠正乱议论、乱猜测、乱编造等自由主义倾向,在党言党,政治纪律严在前;
3、带头恪守道德准则和廉洁自律,杜绝奢靡享乐和谋取私利,有效解决慵懒散慢、执行力不强、不作为乱作为等问题,在党忧党,作风形象树在前;
4、带头保持务实进取和勤勉敬业,反对贪图安逸、随波逐流和懈怠无为,不断提升履职能力,在党为党,推动部门发展跑在前;
5、带头秉持服务师生观念和为民情怀,远离官僚作风、浮华心态,自觉为师生办实事、求实效,在党立党,服务师生想在前。
三、岗位标准
“共产党员先锋岗”党员要达到以下标准:
1、在党护党,对党忠诚,党性修养好;
2、精通业务,勤奋好学,业务技能好;
3、爱岗敬业,成果丰硕,工作业绩好;
4、文明授课,为人师表,教书育人好;
5、严于律己,遵章守纪,廉洁从教好;
6、积极主动,勤勉肯干,出勤情况好;
7、积极进取,善于钻研,开拓创新好;
8、服务师生,乐于奉献,师生评价好。
四、创建办法
1、岗位数量。“共产党员先锋岗”为个人先锋岗,活动在党总支领导下进行,各党支部书记是 “党员先锋岗”创建活动的具体责任人。先由各党支部推荐,经党总支研究、公示后由党总支授予“共产党员先锋岗”标牌。“共产党员先锋岗”每年度推选4名,原则上每个支部推荐1名。
2、动态管理。“党员先锋岗”实行动态管理。各党支部每年“七一”前夕按照“共产党员先锋岗”岗位标准对所属支部党员进行一次评比考核,并推荐出“党员先锋岗”个人,经党总支审批后授予“党员先锋岗”标牌。一年期满后,重新组织评定。
各党支部在授牌后要加强对“党员先锋岗”的监督,发现问题及时督促整改,对不符合党员先锋岗标准的个人及时进行调整。党员先锋岗出现下列情况之一者,实行“一票否决”,立即撤销称号,收回标牌:一是党员出现了重大违法违纪、违反党和国家政策和本局管理制度的情况;二是在教学中发生重大责任事故;三是其它严重影响“党员先锋岗”形象的情况。
3、师生监督。自党员先锋岗自授牌之日起,该党员应自觉接受师生监督。党支部考核和总结时要广泛听取师生的意见和建议,进行师生满意度测评(在本年度授课班级和本支部范围内),并将测评结果作为考核评价的主要依据。
4、表彰奖励。党总支在每年七一前夕对获得先锋岗的党员给予表彰奖励,并授予社科部党总支“优秀共产党员”称号。每年学校表彰的“优秀共产党员” 原则上从获得“党员先锋岗”的党员中产生。
五、工作步骤
每年6月中旬前各党支部完成本年度“党员先锋岗”的推荐。各党支部要组织全体党员认真学习“开展党员先锋岗”活动方案。按照“党员先锋岗”创建标准与要求组织推荐申报(《申报表》见附件)。6月下旬党总支完成会议研究、公示、授牌。
六、工作要求
1、认识上要“深”:各支部所有党员要进一步强化党员先锋模范意识,深刻领会创建“共产党员先锋岗”活动对“做合格党员”的重要意义。各支部委员要明确工作任务,细化工作要求,强化工作落实。
2、标准上要“严”:严密组织,严肃纪律,严格把关,严格要求,严格检查,严格管理,严格监督,严格验收。
3、效果上要“实”:坚持求真务实,真抓实干,注重实效。党员先锋岗创建工作要与贯彻落实从严治党总要求相结合,与加强党员作风建设相结合,与党员个人业绩相结合,积极探索创建工作的新思路、新途径、新方法,采取得力的措施,扎扎实实地工作,取得“命名一个岗,树起一面旗,表彰一个岗,带动一大片”的实实在在的效果。
4、资料上要“全”。各支部要注重“共产党员先锋岗”台账建设。在创建过程中要注重把创建的目标、创建的措施、创建的成效有形化,做好“党员先锋岗”台账资料的收集整理,全面记载和反映整个创建过程,做到有案可查,增强说服力。要积极利用各类媒介(校园网站、橱窗、宣传栏等),展示党员先锋岗风采、大力宣传创建举措和创建成效。
社会科学教学部党总支
2016年6月
附件:
“共产党员先锋岗”申报表
填表日期: 年 月 日

姓 名
  
所属支部
  
入党时间
  
职 称
  
年 龄
性 别
先进事迹与奖惩情况
党支部
意 见 
党总支
意 见

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